【三角函数诱导公式熟练度:40%】
【宿主再接再厉,提高熟练度,向100%进发!】
“我知道了。”向小圆不自苦,也不废话,该是什么就是什么,有问题就解决问题。
她已经在心里制定好了新的方案,下节课,她的关注时间会变多的。
她已经找到了自己的毛病——她的时间分配出了问题。
上课时急着把所有的知识点都记在笔记本上,反而让她错过了老师接着讲的其他重点。
知道哪里不足,就有调整的方向了。
说了这么多,系统也没什么好继续对向小圆说的了,也就逐渐地匿了。
此时,十分钟过去,继续上课。
喝完了枸杞泡水的数学老师重新容光焕发起来,仿佛喝了什么灵丹妙药,回来时,嗓子也清润了许多,“来来,我们来上下一节课。”
“都把课本翻到下一页,先做课后习题第3、第4道大题,巩固一下刚学到的知识点,做完之后,再把黑板投屏上的这道题给做了。”
课上除了知识点的讲解,一般还会配合着练习的方式进行教学。
和系统对话过后,向小圆不敢掉以轻心,再加上她可以顺着老师的思路理一理自己还有哪里不会的,她对这课后习题十分重视,。
数学老师给了十五分钟,让学生做出三道大题的答案,随后他再讲解。
在学生埋头奋笔疾书,唰唰唰动笔开始解题时,数学老师在教室的走道上巡逻,一路走过来,低头挨个看着两边的学生解题解得怎么样了。
一边走,一边摇摇头,明显对学生们的掌握情况很不满意。
在路过向小圆时,数学老师被她拽住。
一张过分瘦小的脸,衬得一双眼睛格外的圆和大。
这是一张对数学老师而言有些陌生的脸。
他怔了一下,终于想起来,这是班级里那个性格最为孤僻内敛的贫困生。她平时比较胆小敏感,总是低着头,别人看不清她的脸,她也不太敢问问题,今天她主动叫住他,还是第一次。
这么胆小的学生,能主动提出问题的时刻并不多见,数学老师立即露出一脸慈祥的笑,问她:“怎么了?”
向小圆苍白的嘴唇动了动,“老师,我这里有个问题不太明白……”
她的声音很小,但可以听得出来,她鼓起了很大的勇气,神情有种果敢的坚毅。数学老师立刻拿出红笔,沉默了一下,却没有给向小圆展示完整的步骤,决定还是先点到为止,“你想一想平方差公式呢?注意化简出来的符号。”
从向小圆以往作业和试卷上的做题痕迹来看,这是个有悟性的孩子。面对这种学生的提问,数学老师的做法,往往是稍作点拨,只指点关键,看她能不能自己想通。
这样,能更好地锻炼学生的应变思维。
“谢谢老师。”向小圆先说了谢谢,低头又看
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